Enseignant Anglais Secondaire titulaire-remplaçant

Vauban, Ecole et Lycée français de Luxembourg, est un établissement de droit privé, homologué Education nationale française et partenaire dans le réseau AEFE. Pour l'année scolaire 2025-2026, Vauban comptera plus de 2600 élèves répartis dans 112 classes de la Petite Section de maternelle à la classe de Terminale. A visée internationale, Vauban jouit tant à Luxembourg que dans le réseau AEFE d’une excellente réputation, attestée notamment par ses résultats aux examens et par la qualité de l’orientation de ses élèves après le baccalauréat. L’ambition de l’Etablissement est celle d’un enseignement rigoureux, plurilingue et innovant porté par une équipe bienveillante et ouverte à la pluralité des profils des élèves au service de la meilleure réussite pour chacun. Vauban entend favoriser la culture de l’engagement, de la solidarité et de l’ouverture aux autres. Pour la rentrée 2025-2026, Vauban recherche: - **Des Professeur(s) d’Anglais "titulaires-remplaçants" (H/F) pour le secondaire en contrat local**: - ** Un poste en CDI à temps plein (20 heures de cours) à partir du 01/09/2025**: - ** Un poste en CDD à mi-temps (10 heures de cours) du 01/09/2025 au 31/08/2026** **Activités**: - Enseigner l’anglais en tant que langue étrangère au secondaire. - Concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage ou d’enseignement dans un cadre pédagogique. - Transmettre des connaissances disciplinaires prévues par les programmes et référentiels français. - Faire acquérir des compétences incluant des capacités, des attitudes et des savoir-faire dans la matière enseignée. - Concevoir et mettre en œuvre des modalités d’évaluation des acquis des élèves. - Assurer un suivi personnalisé des élèves en lien avec les familles, et participer à leur projet d’orientation. - Assurer en cas de besoin le remplacement de séances d’enseignement en anglais. - Contribuer au fonctionnement de l’établissement et au travail d’équipe. - Être force de proposition et participer activement aux projets de l’établissement. - Exercer éventuellement des fonctions spécifiques (professeur principal, coordonnateur de discipline, aide aux devoirs, école ouverte, activités extrascolaires ). **Compétences**: - Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique. - Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. - Organiser et mettre en place un mode de fonctionnement du groupe serein et propice aux apprentissages en assurant la sécurité et la socialisation des élèves. - Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves. - Valider les compétences dans le cadre du contrôle en cours de formation. **Savoir-faire et savoir-être**: - Capacité d’adaptation à un environnement exigeant et innovant. - Capacité à assurer un enseignement adapté à des élèves très divers. - Capacité à travailler de manière transversale et pluridisciplinaire. - Capacité à travailler en équipe. **Prérequis**: - Le diplôme requis pour la fonction est un Master en Anglais, Master MEEF ou diplôme équivalent ainsi qu’un diplôme qualifiant d’enseignant (Agrégation, Capes, Cafep, Zweite Staatsexamen, PGCE, IPGCE, PGDE, QTS, AESS, autres). - Une première expérience en enseignement au secondaire est indispensable. - Un excellent niveau de langue en anglais est requis (un niveau natif est un atout). En français, un niveau B2 minimum est souhaité. - Avoir réalisé une partie de sa scolarité et/ou une expérience professionnelle dans un pays anglophone est particulièrement apprécié. - Connaître le cadre européen de référence pour les langues (CECRL) ainsi que les modalités d’examen du DNBI et du BFI. - Avoir enseigné en section linguistique britannique (section européenne ou internationale, BFI) constitue un véritable atout. - Pouvoir enseigner les lettres étrangères et l’enseignement complémentaire de langues et cultures étrangères (connaissance du monde, approfondissement culturel et linguistique) et/ou l’histoire-géographie en anglais est un réel atout. - Connaître les méthodes didactiques françaises actuelles et la pédagogie actionnelle. - Avoir des connaissances en psychologie de l’enfance et de l’adolescence. - Savoir travailler en équipe / en réseau.